Proyecto "One Laptop Per Child"

¡Hola a todos!

El tema sobre el que voy a tratar hoy en este post consiste en el proyecto “One Laptop Per Child” o traducido a nuestro idioma, “Un portátil por niño/a”. Dicho esto, se trata de un proyecto que nace con el objetivo de proporcionar a todos los niños del mundo un ordenador portátil. Este diseño fue desarrollado por una organización sin ánimo de lucro.

El ordenador presentaba unas características adecuadas al contexto en donde iba a ser utilizado, pues tenía un mecanismo incorporado de tipo manivela para generar suficiente energía; disponía de conectividad inalámbrica para permitir la conexión entre aparatos y a Internet. Por ello diseñaron un portátil pequeño y colorido que no pasaba de los 100 dólares de coste. Más de 2,4 millones de niños y profesores ya tienen ordenadores de este tipo en todo el planeta.

La finalidad del proyecto era facilitar el acceso de los niños a información, a la elaboración de conocimientos propios y lo que es evidente, tener contacto con la tecnología de la información. Las personas que viven en países subdesarrollados no pueden acceder a este tipo de herramientas debido a la insuficiencia económica y diferentes factores que lo imposibilitan de no ser por esta iniciativa. Este proyecto se enmarca dentro del plan “One education”. La organización ha facilitado el acceso a estos portátiles a niños de países subdesarrollados o en guerra que ahora pueden tener acceso a una educación tecnológica y a través de su portátil ver el mundo.

Finalmente, el proyecto en el año 2014 dio por finalizado su actividad. Las discusiones internas en la organización y los malentendidos fueron las razones del cese.

Observándolo detenidamente, creo que fue una buena iniciativa humanitaria, sin embargo hay muchas teorías que desmontaron el fin del proyecto. Hay muchas críticas que manifiestan que la idea tiene una doble intención:

·         Venta únicamente de los productos a los gobiernos.

·         Distribución de éstos más tarde a las escuelas.

También afirman, que la compra debían de ser por encima de las diez mil unidades, porque como el precio era bajo sólo era posible fabricarlos si la producción era masiva. Asimismo, buscaban que el proyecto provocase un alto impacto en las zonas en las que se distribuyó.

Me parece interesante relacionar la publicación de este post/entrada digital con los temas dados en clase acerca de la brecha digital y con las políticas educativas digitales. Tal como decía Ricardo en una de sus clases magistrales, la tecnología forma parte de nuestra vida y lo seguirá siendo en el futuro favoreciendo tanto el aprendizaje de los niños como el de nosotros los futuros profesores. El intento de romper con la brecha me resulta necesario, pero se puede ver que había un interés comercial evidente por detrás. Todos los niños y adultos tenemos derecho a tener acceso al conocimiento de la información, de seguir avanzando y no quedarse en el olvido.

Personalmente como iniciativa me pareció buena, ya que hay muchos niños que no tienen acceso a este tipo de herramientas, pero también inviable. Hay niños que prácticamente no tienen para comer y se mueren de hambre y las escuelas les regalan un ordenador. Hay un choque de contextos bastante fuertes desde mi parecer.

La televisión de nuestros días (ventajas y desventajas)

¡Hola a todos!

Uno de los mayores inventos de la humanidad ha consistido en la invención de la televisión, ¿qué sería de la mayoría de nosotros sin ella? Más de la mitad de las cosas que sabemos es a partir de ésta y nos mantenemos informados sobre cualquier punto de la Tierra gracias a este invento. Es tal su repercusión que en la mayoría de los hogares del planeta hay una televisión en el salón, o en la cocina, o en alguna habitación de la casa, lo que implica que una casa sin televisor estaría al margen de la realidad y esto no sería bueno para el niño. Eso está bien, ya que debe de ser un lugar común para el disfrute de todos.

Hay que decir que, como a la mayoría de las personas, también a los pequeños de la casa les gusta mirarla, y esto conlleva un control por parte de los padres. No hay que negar que la televisión favorece la sociabilidad de los niños (a través de los personajes infantiles que luego comparte con sus amigos), atención y observación, por los conocimientos que pueden adquirir, pero en ocasiones también puede llegar a ser perjudicial. Es algo totalmente normal, puesto que los adultos también la ven de forma habitual. Sería incoherente prohibir a nuestros hijos ver la televisión cuando los adultos lo hacen a menudo, e incluso en ocasiones, de forma desmedida.

Si procedemos a hablar sobre los beneficios y contras de la televisión, tenemos:

Por un lado, los beneficios encontrados en la visualización de la televisión son múltiples debido que nos brinda una multitud de posibilidades que pueden y deben ser aprovechadas por la sociedad, como son:

·       Es el medio de comunicación con mayor influencia en el mundo.

·       Tiene la capacidad de actuar como fuente de entretenimiento y aprendizaje.

·       Permite la comunicación con otras culturas (función informadora).

·       Promueve valores sanos y positivos tanto para los niños como para los demás espectadores.

También, la televisión puede ser una muy buena herramienta de afianzar los gustos de tu hijo, de ejercitar su atención y de mejorar su atención. Usa este recurso en su beneficio, y no tanto en su contra.

Por otro lado, las contras que aporta la televisión, sí, también tiene efectos negativos pero sobre todo cuando se hace un uso desmedido y descuidado, como son:

·       Genera dependencia.

·       Transmite valores negativos y problemas de atención.

·       Transmite violencia y contenido sexual.

·      Al generar dependencia se pierde el tiempo careciendo de imaginación, creatividad y falta de tiempo para los estudios.

Además el pensamiento reflexivo se verá perjudicado y también pasará menos tiempo con sus amigos y con la familia, dejando de lado actividades importantes para su desarrollo. ¿Vale la pena tantas horas de televisión?

Lo que se podría hacer para promover un uso correcto de la televisión en casa estaría en buscar el equilibrio de uso de la televisión en niños. Se debería buscar ofertas de programación infantil con contenidos adecuados para la edad de los niños que combinen entretenimiento y aprendizaje. Además, es importante que no vean la televisión más de 45 minutos seguidos, y cuando lo haga siempre en un lugar común del hogar, y con los padres a su lado, o la supervisión de un adulto a su lado.

Hay que decir que no todos los dibujos animados son adecuados para los niños. Hay que comprobar que los protagonistas de las series que ven los niños son dignos de imitar y le muestran una visión positiva del mundo, ya que ello contribuye a que se sienta más seguro, alegre y optimista. También es bueno que le inciten a pensar (lo notarás porque te hará preguntas) y a participar (cantará, aplaudirá, etc.).

Conclusión

A modo de conclusión, se puede comprobar que en nuestra vida diaria, la televisión es el medio de comunicación que se encuentra más accesible para los menores en el hogar y por ende a la sociedad en general. Por ello, debe de ser considerado junto a las nuevas tecnologías que se han desarrollado actualmente como uno de los principales agentes que influyen en la vida de los niños.

Se debe de tener presente que puede influir tanto negativamente como positivamente en los niños es decir, este medio de comunicación tiene ventajas y desventajas en los menores. Sin embargo, en muchas ocasiones es posible que no nos demos cuenta de las desventajas que existen con el uso de este medio ni de los efectos que puede causar en el desarrollo físico y mental de los niños.

Adicción al fenómeno Internet (Parte I)

¡Hola a todos!

El tema que concierne mi post de hoy es un asunto que tiene a todo el mundo muy preocupado por las consecuencias tanto en el presente como en el futuro, y es el del abuso de las tecnologías, normalmente centrados en el uso del teléfono móvil inteligente, llamado comúnmente “Smartphone”, y además, de la red mundial de Internet, por medio de los niños ya sean desde una edad en torno a los 10 años o más tardíamente en la adolescencia.

Nos encontramos con que el uso del móvil puede convertirse en una adicción peligrosa para los niños de 10 a 14 años debido a que esta generación de niños tiene una gran probabilidad de ser la primera generación de adictos al móvil, debido a la precoz edad en que empiezan a usar el teléfono.

Tras la consulta de diferentes vídeos y artículos sobre el tema, varios psicólogos, en este caso psicóloga, como Susanna Jiménez dicen que la adicción en adolescentes, sea a videojuegos, a internet o al móvil, se da hoy sólo en una minoría, aunque son casos graves, y sí está extendido un uso problemático que, de no controlarse, puede acabar en adicción. Cabe decir que el artículo consultado en el periódico de la Vanguardia es del año 2007, concretamente del día 14/03/2007, y bien, en esa generación sobre la que hablaba Jiménez entraríamos mi hermana y yo, la cual cuenta con 24 años y nos habría “pillado” por así decirlo todo este boom tecnológico y de adicción.

Haciendo memoria, no recuerdo que con una edad tan temprana como los 10 años yo tuviese teléfono móvil, siempre estaba a mano el móvil de mi madre pero hacía un uso bastante bajo de éste debido a que no pertenecía y no tenía que llamar ni mandar mensajes a nadie con esa edad. El primer móvil que fue de mi pertenencia data del año 2012, es decir, con 15 años, una edad moderada en la que muchos expertos en adicciones sociales desaconsejan dar un móvil a los hijos antes de los 15 o 16 años, y yo estaría en esa edad. Mi uso del “Smartphone” siempre ha sido moderada, por así decirlo lo he usado cuando lo he tenido que usar y nunca abusando de él, es inevitable decir que en el verano incrementa el uso de éste pero durante el periodo lectivo era un uso moderado.

Volviendo a hablar sobre el tema, el uso del móvil es adictivo porque ofrece satisfacción inmediata (hablar con quien se desea, jugar a cualquier juego o aplicación) y estímulos (tonos, colores, iconos). Psicólogos británicos han concluido que está sustituyendo al tabaco entre los adolescentes como elemento de autoafirmación. Esto me hace reflexionar sobre qué cosa estamos haciendo mal para que se produzcan estas situaciones de adicción y sobre todo, una adicción en niños en edades tan tempranas. Pienso que en los niños aún más pequeños el efecto puede ser aún mayor porque cuanto más pequeños son, menor capacidad de autocontrol tienen, y desde ya hay que limitar el uso.

“Abuso” y “adicción” son términos muy parejos si hablamos sobre este tema. Los síntomas que puede provocar el uso de un “Smartphone” entre otros son:

·         Puede alterar nuestros hábitos cognitivos.

·         Mengua nuestras competencias verbales, capacidad de concentración y relaciones sociales.

·         Aumento del estrés, ansiedad.

·         El acceso a juegos en línea, páginas de adultos, juegos y compras que propician aún más la adicción.

A través de la adicción de los móviles también hay más tipos de adicciones relacionadas con los niños con edades comprendidas entre los 10 y los 15 años de edad, y es el uso de los videojuegos. Se podría decir que empieza a edad similar a la del móvil. Jugar más de tres horas al día, o para huir de estados emocionales negativos (cuando uno se siente solo, triste) o que afecte a relaciones familiares u otras actividades sociales, indican un uso problemático. Personalmente, yo he jugado con videojuegos y sigo jugando con ellos, y no hago un uso abusivo de ellos ya que normalmente los uso en los fines de semana sobre todo para relajarme tras una semana de estudios pero no nunca cuando tengo muchas cosas que hacer como quehaceres de la universidad o estudiar para algún examen. La adicción a internet es similar.

Para finalizar, creo y pienso que no se debe condenar la tecnología ya que tiene aspectos positivos, sólo que hay que saber usarla. En menores, un uso desmesurado de teléfonos móviles, videojuegos o Internet repercute en menos horas de sueño, una reducción del rendimiento y la concentración escolar, más sedentarismo y obesidad y aislamiento social. Ponerse un límite de horas, conectando una alarma, puede ayudar a restringir el uso al igual que muchos avisos de consolas como Wii tienen sensores de tiempo que dicen que tras un determinado tiempo jugando con ésta los niños deberían descansar. También dedicar tiempo a otras actividades de ocio y sociales.

A continuación, dejo el enlace que lleva a la noticia la cual he mencionado al comienzo de la entrada.

http://hemeroteca.lavanguardia.com/preview/2007/03/14/pagina-30/56266159/pdf.html

El acoso escolar o bullying

¡Hola a todos de nuevo a mi blog!

Tal como comenté en mi último post, la siguiente entrada en mi blog iría destinada al acoso escolar o bullying, un tema que en nuestros días es muy común sobre todo entre los niños en la escuela y a nosotros los futuros profes del país nos entristece que esto siga pasando en las aulas y también fuera de ellas. El acoso escolar o bullying tiene efectos negativos en la salud física, el bienestar emocional y el rendimiento académico de los niños, especialmente si dicha violencia se repite en el tiempo o es severa, además de influir en el clima escolar del centro educativo.

La escuela debe y tiene ser SIEMPRE un espacio en el que sentirse seguro. Sin embargo, para muchos niños, la escuela se ha convertido en la fuente de un tipo de violencia del que son víctimas y que ejercen sus propios compañeros. Hay niños que, por distintas razones, sufren maltrato físico o psicológico por parte de otros niños a través de actitudes como la represión, la discriminación, la homofobia, la violencia sexual o el castigo corporal.

Debemos concienciar a todas las personas que el acoso escolar o bullying ¡ES VIOLENCIA! Un simple empujón que se repite, un apodo que denigra, un insulto cada vez que al niño le toca salir a la pizarra. Muchos de estos gestos pueden ser sociales o sexuales, que van desde excluir a alguien o difundir rumores, hasta hacer tocamientos sin consentimiento o hacer burlas del cuerpo. En la escuela o en el instituto, existen muchas formas de ejercer y sufrir violencia entre iguales y muchas formas de tratar de acabar con ella. Es una responsabilidad conjunta de la comunidad educativa, los padres y los compañeros evitar que el acoso escolar siga existiendo.

Además también se puede hablar sobre el Ciberbullying o más conocido con el nombre de ciberacoso. Es un tipo de acoso a algún compañero o compañera a través de medios tecnológicos, utilizando distintas formas de agresión. En ocasiones se mandan mensajes desagradables o dañinos, se realizan llamadas acosadoras al móvil, envío de fotos hechas con el móvil y utilizadas para amenazar, e – mails acosadores, acoso a través de chat. Estos mensajes pueden enviarse a través de Whatsapp, Twitter, Facebook u otra red social que los niños están comenzando a usar en nuestros días. También se puede hablar mal de alguien o colgar en internet información personal.

Un artículo recuperado de la Sexta, que tiene el nombre de “¿Cómo reaccionar ante el bullying?: las claves del acoso escolar y en redes sociales” nos muestra diferentes vídeos explicando las situaciones de varios niños/as en el que han sido y siguen siendo objeto de bullying. Bajo mi punto de vista hasta que no visualizamos estos vídeos no nos damos cuenta del daño que hacen de verdad los niños unos a otros en una etapa en la que se empieza con pequeños roces y se van agravando con el tiempo derivando en la situación que estoy comentando.

Estar informado tanto de temas de educación como de la sociedad hace bastante fácil la lectura sobre diferentes artículos que albergan temas semejantes. Debemos hacer de pensar a los niños para que hagan un futuro mejor con las cosas que hacen, dicen o piensan pero siempre desde una observación tanto del profesor como del padre o madre.

Si nos encontramos con un caso de acoso escolar o bullying mientras estamos desempeñando la función de la docencia deberemos:

·       No minimizar la gravedad de las agresiones.

·       Observar de manera sistemática al niño/a en todos los espacios.

·       Informar al equipo directivo del centro, mediante una hoja de observación, donde se recojan los hechos y los implicados con la mayor precisión posible.

·       Intentar actuar lo más inmediatamente posible, tomando las medidas acordadas y dialogadas con la comunidad educativa para proteger a la víctima.

·       Hacer intervenciones individuales con las personas involucradas, las víctimas, los agresores y los observadores.

·       No hacer mediación, porque se trata de una situación en la que existe un desequilibrio de poder.

·       No culpabilizar ni a la víctima ni a los agresores ya que puede acrecentar la intimidación y provocar resentimiento.

·       Respetar el derecho del niño o la niña a elegir la persona a quien desee contarle el problema.

Link artículo de sociedad de la Sexta:

http://www.lasexta.com/noticias/sociedad/como-reaccionar-ante-el-bullying-las-claves-del-acoso-escolar-y-en-redes-sociales_2017021558a471d80cf2d2743dfb1625.html

Trabajando con recursos digitales

¡Hola a todos!

Las últimas semanas en las clases de Educación y Sociedad han consistido básicamente en la explicación del portafolios digital, lo cual puede resultar bastante pesado a la hora de explicar pero bastante agradable a la hora de llevarlo a la práctica. Muchas personas o docentes pueden decir que se pierden demasiadas horas lectivas cuando se explican todos estos procesos pero hay que decir en su contra que hay muchas personas que necesitan de unos conocimientos mínimos de tales procesos y otras, en las cuales me incluyo, podemos adquirir nuevos detalles que se nos escapaban.

En la explicación de la elaboración de un portafolios digital se nos han dado varias alternativas a la hora de subir archivos al blog digital tales como: añadir o eliminar un enlace, insertar una imagen, un vídeo. Aunque en esto último hemos hecho aún más hincapié debido a que los archivos multimedia son bastante importantes y nos los podemos encontrar de diferentes formas cuando queramos compartir un vídeo o demás archivos en nuestra plataforma:

·       Youtube: es el más utilizado por la mayoría de las personas y sirve para compartir únicamente vídeos. Consiste en copiar el enlace desde la pestaña situada en la parte inferior del vídeo pinchando directamente en la imagen de Blogger y el vídeo ya saldrá directamente. En esta forma de compartir vídeos desde la plataforma de Youtube se puede hacer de otra forma, en HTML, pegando el enlace y volviendo a clicar en la pestaña de “Redactar”.

Para las tres siguientes plataformas habrá que estar registrados para disfrutar de una mejor experiencia a la hora de manejar documentos:

·       Slideshare: sirve normalmente para subir PowerPoint de nuestra realización y para más tarde o bien descargarlos o compartirlos en nuestra plataforma digital. Para ello habrá que clicar en la pestaña “compartir” y copiar las abreviaturas que se nos muestran en “insertar”; más tarde, ya en nuestro blog digital, en una nueva entrada abrimos la pestaña HTML, se pega el enlace y se vuelve a clicar en la pestaña de “Redactar”.

·       Prezi: sirve para crear, visualizar y compartir documentos que se asemejan al formato PowerPoint y que suelen ser aún más movidos.

·       Issuu: al igual que los anteriores, es una plataforma en la que se pueden consultar varios documentos (sólo documentos y no presentaciones), además de crearlos, visualizarlos y compartirlos.

Los dos últimos siguen la misma línea que la plataforma Slideshare a la hora de visualizar nuestros archivos multimedia, bien sean documentos o presentaciones, en nuestra entrada.

Espero que os haya servido de ayuda, la próxima entrada estará enfocada a uno de los temas que la sociedad está sufriendo con bastante asiduidad en la actualidad, el bullying, o más conocido como acoso escolar.

Presentación del blog e introducción a la asignatura

¡Hola a todos!

Me presento ante todos aquellos que vayan a visualizar mi blog, mi nombre es Alfredo Perales Torres y pertenezco a la Universidad de Castilla – La Mancha en Toledo, voy a tratar de hacer una pequeña presentación o introducción de este blog referente al grado de Educación Primaria de Magisterio, concretamente al 2º curso.


Para empezar la introducción, cabe reseñar que una parte de este portafolios digital o blog tiene una estrecha relación con la Pedagogía y la Sociología, una parte de la asignatura que engloba una serie de contenidos y explicaciones acerca de la educación y la sociabilidad de las personas, que yo mismo consideraba como una asignatura que "sobraba" en este grado pero que tras unas pequeñas charlas sobre ella y unas cuantas clases, he podido darle esa importancia que requiere.

El nombre de este blog (“El club de los docentes nuevos”) hace una alusión a la famosa y conocida película basada en temas educativos llamada “El club de los poetas muertos”, del año 1989. Dicha película cuenta con la colaboración de Robin Williams se encuentra ambientada en Nueva Inglaterra, y muestra la llegada de un nuevo profesor de Literatura y con él, la enseñanza de novedosos métodos de enseñanza son el contrapunto a las estrictas reglas académicas de este centro escolar y normalmente de la época. Robin Williams encarna a un docente con el que un grupo de estudiantes aprenderá a luchar por sus sueños y a no rendirse, en el que también descubrirán el significado de la expresión latina carpe diem. Todo esto es aplicable a la nueva situación que se nos presentará en un periodo corto de tiempo y en el que tenemos de inculcar los mismos valores que presenta Robin Williams en esta película pero adaptados a la nueva sociedad relacionada con las TIC y la innovación.

Las principales tareas que se subirán a esta plataforma digital se basarán en un análisis diario del funcionamiento y trabajo, además de las necesarias explicaciones o reflexiones acerca de las clases de tanto de Pedagogía y Sociología, además de noticias de actualidad del ámbito pedagógico y sociológico.
Siguiendo el modelo que se ha explicado anteriormente, he de proceder a realizar una serie de pautas que son fundamentales para poder seguir la continuidad de la asignatura. Entre ellas se encuentran: una reflexión personal de por qué estamos estudiando la carrera de magisterio, y las impresiones, expectativas, objetivos acerca de la asignatura, etc.

·       La reflexión personal que puedo realizar sobre el por qué me encuentro estudiando el grado de Magisterio (Educación Primaria) reside sobre todo en vocación, desde muy pequeño ya me gustaba el hecho de ser profesor y más aún el de poder enseñar a otras personas que así lo necesitaban. Con esto quiero decir que, desde siempre me ha gustado aprender de las personas por las que me encuentro rodeado y viceversa, es decir, estar continuamente en formación y aprendizaje. Por ello, no se podría decir que entré en esta carrera porque no me quedaba otra sino que me esforcé en conseguir aquello que me gustaba y me hacía sentir bien conmigo mismo, por lo que no me quedó otra que ponerme a estudiar para poder entrar a formarme en una cosa que realmente me gusta. He llegado a escuchar a muchas personas que se metían a este grado porque "no les quedaba otra", sinceramente veo esto muy mal ya que no estás en un sitio los años que requieras sin sentirte realmente identificado con ello. Así que con esta pequeña justificación sobre lo que pienso realmente sobre la elección de una determinada carrera y la elección de la mía, invito a las personas que se encuentren en duda a sentarse a determinar las diferentes carreras que les gustaría cursar. Por último, las notas de corte pueden suponer una verdadera molestia ya que pueden determinar si estudias la carrera que te gusta realmente o si vas a estudiarla a un lugar más lejano del que te gustaría.

·       Las impresiones que tengo personalmente acerca de la asignatura son bastante favorables ya que antes de cursar esta asignatura eran negativas debido a que había escuchado poco acerca de los métodos que se usaban en ella y sobre todo, en el funcionamiento de las clases y grupos de trabajo. Haciendo referencia al refrán o dicho popular: "no vendas la piel del oso antes de cazarlo", en este caso me equivoqué completamente con esta asignatura. Espero que después de esta experiencia las clases sigan así de bien y nos ayuden a mejorar en nuestra formación. Las expectativas que tengo de esta asignatura es que me suministren las competencias necesarias para afrontar las diferentes situaciones se me presenten en el futuro, además de una buena inculcación y destrezas para una enseñanza óptima. Algunos de los objetivos presentes en esta asignatura, que se complementan con la actualidad, se basarían en conocer la estructura política, socio – cultural e institucional en la que se marca la educación; y otra más importante, saber detectar situaciones de exclusión y de riesgo de exclusión en la educación, y proponer actuaciones para corregirla y prevenirla. Creo y pienso que estos objetivos son unos buenos temas de debate en clase para ver las diferentes opiniones de las personas integrantes de la clase.

En conclusión, la realización de esta serie de pautas pueden ser realmente reforzadoras para las personas que lo hacen y las que lo leen, y para finalizar, los trabajos de equipo serán muy beneficiosos para los integrantes tanto de nuestra clase como de los miembros del propio grupo porque indagarán sobre diferentes temas importantes del día a día.